Cette section présente, par ordre alphabétique des auteurs, des textes apportant un regard théorique sur la prévention de l’illettrisme, ou encore des expériences et des réalisations de praticiens sur le terrain.

André Christian

 Place et rôle du parent dans l’apprentissage de la lecture de son enfant ou comment devenir un parent médiateur du « lire »

Texte tiré de: Gaté, J.-P. (dir.), Prévenir l’illettrisme, Comment la recherche peut-elle servir l’école, L’Harmattan, 2005, pp. 217-239

  Un lieu d'apprentissage de la lecture sous-estimé : la famille

Texte tiré de: Gaté J.-P, Gaux C. (dir.), Lire-écrire de l’enfance à l’âge adulte, Genèse des compétences, pratiques éducatives, impacts sur l’insertion professionnelle, Presses universitaires de Rennes, 2007, pp. 123-136

Athlan Nathalie

Nathalie Athlan est éducatrice de la petite enfance, responsable du projet Bébé bouquine à l’Institut suisse Jeunesse et Médias (www.isjm.ch), et formatrice dans le cadre de Né pour lire (www.nepourlire.ch)  

Trop petit pour lire ?

Texte paru dans Leseforum 14 / 2005, Promotion de la lecture et du langage, pp.47-50

 Tournelivre, des histoires et une fleur

Texte tiré de Parole, Revue de l’Institut suisse Jeunesse et médias, 2/10, pp. 12-13

Bentolila Alain 

Alain Bentolila est professeur de linguistique à la Sorbonne, conseiller scientifique de l'Observatoire national de la lecture; il est un spécialiste reconnu de l'illettrisme.

  Illettrisme, ghettoïsation et fragilité idéologique

Texte paru dans le Journal des psychologues, n° 204, février 2003, pp. 55-59

Evelio Cabrejo-Parra est linguiste et psychanalyste, vice-président d'ACCES (Association Culturelle Contre lesExclusions et les Ségrégations).

  Cheminements de la lecture

Texte publié dans les Actes des 13e journées d'Arole, Bibliothèques de la Ville de La Chaux-de-Fonds et l'Institut suisse jeunesse et Médias, printemps 2004, pp.21-29.

Ditisheim Mona

Mona Ditisheim est psycho-pédagogue. Universitaire, praticienne et formatrice, elle participe aux activités de l’Association PIP.

  Enrichir le terreau des apprentissages langagiers

Texte paru dans Enjeux pédagogiques, Bulletin de la Haute école pédagogique BEJUNE, n° 8, février 2008, pp.28-30

  "Maman, regarde le livre que j'ai fait!", Développer le goût de l'écriture chez les enfants

Texte paru dans Petit à petit, vol.9, n°4, novembre 1990, pp.8-12

Frier,C., Pons, F., Grossmann, F.

Les auteurs travaillent au LIDILEM (Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles), Université Stendhal, Grenoble

 Littéracie familiale et lectures patagées : facteurs socio-affectifs d’hétérogénéité

Texte tiré de : Barré-De Miniac, C., Brissaud, C., Rispail, M., (dir.), Lalittéracie, Conceptions théoriques et pratiques d’enseignement de la lecture-écriture, L’Harmattan, 2004, pp. 247-262

Le Manchec Claude

Claude Le Manchec travaille à l'IUFM de Grenoble, laboratoire LIDLEM

 La lecture de l'album à l'école maternelle : un enjeu pour la littéracie ? 

Texte tiré de : Barré-De Miniac, C., Brissaud, C., Rispail, M., (dir.), La littéracie, Conceptions théoriques et pratiques d’enseignement de la lecture-écriture, L’Harmattan, 2004, pp. 87-100

Turin Joëlle

Joëlle Turin est formatrice et critique en littérature pour la jeunesse. Elle enseigne à l’Université de Paris-Nord, dans les IUT des métiers du livre, et s’implique dans diverses formations collabore à plusieurs revues.

 Quand les livres grandissent avec les bébés 

Texte tiré de Parole, Revue de l’Institut suisse Jeunesse et médias, 2/10, pp. 9-11